教育心理学辅导：中学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
1． 定义：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化.
2． 学生心理发展的基本特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性
3． 我国心理学家将个体心理发展划分的8阶段
二、青少年心理发展的阶段特征
（一） 少年期：11、12－14、15岁
1． 大致相当于初中阶段，具有半成熟半幼稚的特点
2． 心理发展的矛盾性特点：独立性与依赖性、自觉性与幼稚性的矛盾
3． 思维活动特点：抽象逻辑思维占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用
4． 思维品质的矛盾发展：创造性和批判性明显
5． 第二反抗期出现（第一反抗期出现于2－4岁）
6． 自我意识高涨
7． 朋友关系在初中生活中日益重要
（二） 青年初期：14、15－17、18岁
1． 相当于高中阶段。向成人接近的时期。
2． 抽象逻辑思维从经验型向理论型转化，出现辩证逻辑思维
3． 自我意识高度发展，自我评价开始成熟
4． 理想自我与现实自我的分化，使他们形成了思维或行为上的主体性，产生了按照自己的想法去
判断和控制自己言行的要求和体验，同时也出现了自我矛盾
5． 相对而言，高中生易出现自我评价偏高的倾向，导致他们行为表现上的自负，常常听不进别人
的意见。但随着年龄的增长，这种情况会得以克服，自我评价与其实际表现会日趋一致。
三、中学生心理发展的教育含义
（一） 关于学习准备
1． 学习准备的定义
2． 纵向的学习准备和横向的学习准备
（二） 关于关键期
奥地利生态学家劳伦兹提出
1． 关键期的定义
2． 关键期的作用
