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幼儿结构化教师资格证面试试题(精选)第五批

日期:2019-08-28 10:14   来源:河南教师资格证网  阅读:
  结构化(幼儿)题目解析
  
  一、认知类
  
  【题目来源】5月19日 北京市 面试考题
  
  【考题一回顾】你的人生目标是什么?
  
  【参考答案】
  
  1.综合概述。
  
  每个人都应该有明确的人生目标,并朝着自己的目标不断前进。我的人生目标就是在平凡的幼儿教师岗位上,体现自己不平凡的价值。
  
  2.具体阐述。
  
  (1)热爱幼儿教育事业。冰心曾经说过“有了爱就有了一切”。热爱教育事业、关爱每个儿童是每个幼儿教师最基本的专业素养,也是我从事幼儿教育工作的初衷。
  
  (2)学无止境。幼儿教师要不断学习国内外先进的教育理念,优化知识结构,提升文化素养,才能为幼儿的健康成长保驾护航。
  
  (3)提升科研水平。随着课程改革的推进,幼儿教师只有走专业化发展道路,才能始终站在时代前沿。
  
  3.点题升华。
  
  (1)全身心投入工作、关注每个幼儿的成长、持续不断地提高专业能力,在日常工作中体现自己的价值。
  
  (2)在教与学的过程中,具备多元的专业素养、高超的教育智慧,以此来赢得幼儿的尊重和喜爱,实现自己教书育人的目标。
  
  (3)通过不断努力,使自己成长为研究型教师,实现自身的可持续发展,为幼儿教育工作的发展贡献力量。
  
  【题目来源】5月19日 甘肃省兰州市 面试考题
  
  【考题二回顾】某幼儿园老师对家境比较好的小朋友特殊对待。对此,你怎么看?
  
  【参考答案】
  
  1.提出观点。
  
  所有的幼儿都应当公平地享受到老师对他们的保障和呵护,这既是教师职业道德规范的要求,更是《幼儿园工作规程》的明确规定。幼儿园老师特殊对待家境好的幼儿,这是一种区别对待幼儿的体现。
  
  2.分析论述。
  
  (1)严重违背了“平等对待每一个幼儿”的职业理念。
  
  (2)使受到特殊待遇的幼儿变得任性和嚣张,不利于其良好行为习惯的养成。
  
  (3)打击被忽视幼儿的自尊心和自信心,不利于其良好人格的塑造。
  
  3.落实解决。
  
  (1)幼儿老师要树立“教育公正”的幼儿发展观,注重自身的示范性,不断提高职业道德素养,努力促进每一位幼儿的发展。
  
  (2)幼儿园要加强对幼儿老师的监督和管理,通过培训与考核,规范教师言行,对违背师德的言行予以惩戒。
  
  (3)教育部门要加大对科学教师观、儿童观的宣传和引导,督促幼儿园落实好各项教育工作。
  
  【题目来源】5月19日 湖北省武汉市 面试考题
  
  【考题三回顾】你们班有个幼儿不睡午觉,与其家长沟通,家长说孩子在家也这样。作为老师,你怎么办?
  
  【参考答案】
  
  1.明确问题。
  
  幼儿期是孩子行为习惯养成的关键期,家长和老师都应该正确地引导、鼓励、帮助幼儿纠正不好的行为习惯,养成好的生活习惯。
  
  2.解决问题。
  
  (1)和家长沟通。①向家长了解幼儿在家时的行为习惯和家长的教育引导方式,使家长明白幼儿期是培养幼儿行为习惯的重要时期,如果不重视,可能会对幼儿的身心健康造成影响;②建议家长可以通过讲故事等方式,帮助幼儿建立规律的作息习惯,希望家园共育,尽快改善幼儿的午睡情况。
  
  (2)和生活老师沟通。①和生活老师达成共识,午睡时给幼儿创造一个安静的睡觉环境,一起帮助幼儿养成好的生活习惯;②根据幼儿的睡觉习惯,允许幼儿带上家中陪伴睡觉的玩具助其睡眠;③通过给好好睡觉的幼儿奖励小贴画的方式,帮助幼儿养成睡觉的习惯。
  
  (3)持续关注。加大对该幼儿的关注,对其睡觉表现给予及时的反馈,逐渐引导其养成良好午睡的习惯,促进身体的正常发育。
  
  二、实践类
  
  【题目来源】5月19日 吉林省吉林市 面试考题
  
  【考题一回顾】明明在集体活动中总是插嘴,作为教师,你怎么办?
  
  【参考答案】
  
  1.明确问题。
  
  明明在集体活动中经常插嘴,是一种不妥的行为。作为幼儿教师,我会采取措施,尽快帮助明明解决这一问题。
  
  2.分析问题。
  
  (1)明明总是插嘴,可能是其没有纪律意识,也可能是其想要表现自己。
  
  (2)在活动中总是插嘴,有可能会影响到明明的同伴关系,也有可能会影响到活动进程。
  
  3.解决问题。
  
  (1)提前告知。我会在活动开始前强调活动规则,让小朋友们都形成遵守活动规则的意识。
  
  (2)了解原因,针对性解决。①如果是认知能力不足,对“秩序”没有明确的概念,则耐心讲解,并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;②如果因为淘气或者是为了获得老师的关注而故意插嘴,则耐心指导,通过榜样激励的方式,表扬活动中表现好的小朋友,让明明知道拥有良好的规则意识更能得到老师的认可;③如果是对活动有意见,则会虚心听取,并听取其他幼儿的想法,及时调整活动方式和内容。同时告诉明明可以举手表达自己的想法。
  
  (3)继续观察,及时反馈。在游戏过程中,注意观察明明的表现,对他的进步给予积极评价,通过赏识教育的方式帮助明明形成良好的规则意识。
  
  【题目来源】5月19日 湖南省株洲市 面试考题
  
  【考题二回顾】课堂上有幼儿捣乱,作为幼儿教师,你怎么处理?
  
  【参考答案】
  
  1.明确问题。
  
  面对在课堂上,有幼儿捣乱的情况,作为幼儿教师,我会及时纠正其不良行为,并帮助幼儿树立规则意识,形成良好的行为习惯。
  
  2.分析问题。
  
  (1)幼儿在课堂上捣乱,可能是幼儿缺乏一定的规则意识,也可能是幼儿不能很好地投入到活动中。
  
  (2)幼儿在课堂上捣乱,既会影响课堂进程和效果,也会影响其他幼儿的学习。
  
  3.解决问题。
  
  (1)尊重引导。①尊重幼儿。对于课堂捣乱的幼儿,我会保护其自尊心,用讲故事的方式告诉其课堂规则的要求;②积极引导。向其强调如有问题要举手示意教师,而不是故意捣乱,这样会影响其他小朋友的学习。
  
  (2)鼓励优点。①积极发现幼儿优点。“捣乱”的孩子虽有不少不尽如人意的表现,但同样也有许多积极、可贵的地方,如好探索、有主见、较聪明等;②及时表扬。抓住这名幼儿身上的闪光点对其进行鼓励,引导其主动遵守课堂纪律,并在课堂互动中促使其积极发挥自己的优势。
  
  (3)后续关注。①主动跟这名幼儿建立良好的师幼关系,有意识地多关注这名幼儿,多给予其爱和尊重;②在该幼儿表现出良好的课堂行为时及时给予表扬和“小红花”等奖励,这样可以使其轻松愉快地接受并遵守课堂的规则。