《流体压强与流速的关系》
一、教学目标
【知识与技能】通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
【过程与方法】能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
【情感态度与价值观】能利用流体压强与流速的关系系解释生活中的有关现象。
二、教学重难点
【重点】理解流体压强与流速之间关系
【难点】利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象
三、教学过程
环节1：导入新课
首先以生活实例进行导入。
教师介绍流体的概念，然后提出问题：当液体和气体处于流动状态时压强会怎么样呢?
在提出问题后教师做硬币“跳高”实验，然后让学生自己尝试做一做，问题：是什么力量使硬币“跳”了起来呢?
引导学生做出猜想：吹气使硬币上方的空气流速变大了而气体对浸在其中的物体产生压强，所以很可能是流体的流速改变后压强也改变了。
通过以上实验和猜想引出课题。
环节2：新课讲授
1.流体压强与流速的关系：
为了验证这个猜想可以让学生做以下几个小实验并进行分析：
实验1：如图甲，用手着两张纸，让纸自然下垂，向两张纸中间吹气，使中间的空气流速变大，观察两张纸将会怎样运动;
实验2：如图乙，向两个乒乓球中间吹气，观察乒乓球运动状态的改变;
实验3：如图丙，手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方吹气，观察发生的现象。
实验结束之后可以让学生小组内分析出现这样现象的原因，引导学生从受力的角度切入，然后找到与压强的关系：
实验1中，向两张纸中间吹气，纸向中间靠拢，表明两张纸中间的压强变小了。吹气使两张纸中间的空气流速变大了，吹气前、后两张纸外侧的大气压没有改变，纸沿水平方向的平衡被打破了。
实验2中，向乒乓球中间吹气，两个乒乓球由静止相向运动，表明两个乒乓球各自受到力的作用。吹气使两个兵球中间的空气流速变大了，吹气前、后两个乒乓球外侧的大气压没有改变，乒乓球沿水平方向的平衡被打破了。
实验3中，沿纸条上方吹气，纸条由自然下垂变为飘起，表明纸条受到向上托举的力。吹气使纸条上方的空气流速变大了，吹气前、后纸条下方的大气压没有改变，纸条沿竖直方向的平衡被打破了。
结论：在气体中，流速越大的位置，压强越小。
2.飞机的升力：
教师利用多媒体通过动画进行分析飞机升力产生的原因：
根据动画和教材中的说明学生自学，然后用自己的话解释其原因：空气流过机翼上方时，流速大，压强小;空气流过机翼下方时，流速小，压强大。由此产生向上的压强差，也就产生了向上的升力。
环节3：巩固提高
思考地铁和火车设置安全线的原因。
环节4：小结作业
小结：学生自己谈谈本节课所学知识。
作业：感兴趣的同学可以做一做教材中“想想做做”中的机翼模型。
四、板书设计
